Preskoči na glavni sadržaj

Učenje stranog jezika

ISVU: 265960•4 ECTS•Zimski semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Odsjek za fonetiku
Satnica
  • Predavanja: 30 sati

Nastavnici

Cilj

Cilj je kolegija da se studenti upoznaju sa suvremenim metodama nastave stranih jezika, njihovim razvojem i utjecajim lingvistike i drugih srodnih znanosti na metodologiju nastave stranih jezika. Daje se pregled teorija i načela učenja i faktora koji na učenje utječu (motivacija, primanje obavijesti, pamćenje, uporaba pohranjenih obavijesti) te se ta načela razmatraju u slučaju učenja stranog jezika. Razmatraju se principi poučavanja i različiti modeli teorije nastave stranih jezika. Konačno, daje se pregled razvoja suvremenih metoda učenja stranih jezika što se povezuje s razvojem jezikoslovne znanosti i njezinim utjecajem na nastavu i poučavanje.

Sadržaj

  1. Učenje: klasično uvjetovanje, operantno uvjetovanje, socijalne teorije učenja, kognitivne teorije učenja (2P)
  2. Pamćenje – 1: vrijeme zadržavanja obavijesti, (senzorno, kratkoročno, dugoročno), vrste dugoročnog pamćenja, deklarativno i proceduralno pamćenje (epizodičko i semantičko) (2P)
  3. Pamćenje – 2: obrada obavijesti i pamćenje, moždana lateralizacija i pamćenje, zaboravljanje, poremećaji pamćenja, pamćenje i dob, pamćenje i kontekst (2P)
  4. Učenje stranog/drugog jezika: teorije i modeli (2P)
  5. Metode učenja stranih jezika do kraja 19. stoljeća (2P)
  6. Reforma učenja stranih jezika u 19. stoljeću: direktne metode (2P)
  7. Utjecaj strukturalizma i biheviorizma na nastavu stranih jezika (2P)
  8. Teorijski pogledi o jeziku Chomskoga i njegov utjecaj na nastavu stranih jezika (2P)
  9. Utjecaj sociolingvistike, kontrastivne analize i primijenjene lingvistike na nastavu stranih jezika (2P)
  10. Audiovizualne metode (2P)
  11. Ilustracija učenja stranog jezika AVGS (audio-vizualnom globalno-strukturalnom) metodom (2P)
  12. Ilustracija učenja stranog jezika AVGS (audio-vizualnom globalno-strukturalnom) metodom (2P)
  13. Principi AVGS metodologije i njihov razvoj (2P)
  14. Suvremene metode nastave stranih jezika (2P)
  15. Bilingvizam

Ishodi učenja

  1. 1. Objasniti vrste višejezičnosti i kriterije za određenje pojedine vrste.
  2. 2. Opisati kognitivnu organizaciju i proizvodnju govora višejezičnih govornika.
  3. 3. Nabrojati kognitivne i društvene čimbenike u ovladavanju govorom na inom/drugom jeziku.
  4. 4. Objasniti teorijske pristupa višejezičnosti i ovladavanju govorom na inom/drugom jeziku.
  5. 5. Povezati razvoj govora i višejezičnost.
  6. 6. Objasniti percepciju govora na inom jeziku.

Metode podučavanja

2 sata predavanja i rasprava na nastavi

Metode ocjenjivanja

Tijekom semestra studenti imaju mogućnost pristupiti kolokvijima i time se osloboditi pismenog dijela ispita. Ocjenjuje se pohađanje nastave i pismeni ispit.

Obavezna literatura

  1. Guberina, P. (1967). Audiovizuelna-globalnostrukturalna metoda. Govor, 1, 2, str. 5-27.
  2. Horga, D. (1977). O učenju izgovora. Strani jezici, 6, 3-4, 191-195.
  3. Prebeg-Vilke, M. (1977). Uvod u glotodidaktiku. Školska knjiga. Zagreb, str. 6-113.
  4. Mitchell, R., F. Myles (1998). Second Language Learning Theories. London, New York,Sydney. Auckland. Arnold

Dopunska literatura

  1. Črnivec, Lj. (1993). Alternativne metode u nastavi stranih jezika. Strani jezici, 22, 1, 27-40.
  2. Montani, K. (1971). Dimaničnost didaktičkih postupaka pri usvajanju stranih jezika po audiovizuelnoj-globalnostrukturalnoj metodi. Govor, 2, 3, 35-45.
  3. Šimunović, A. (1971). Gramatika govora. Govor, 2, 3, 47-54.
  4. Šimunović, A. (1971). Zašto u AVGS metodi ne pristupamo istovremeno pisanom i govornom jeziku. Govor, 2, 3, 55-65.