Preskoči na glavni sadržaj

Konstruiranje jezičnog značenja

ISVU: 266298•5 ECTS•Ljetni semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Centar za kognitivnu znanost
Satnica
  • Predavanja: 15 sati
  • Seminar: 15 sati

Nastavnici

Cilj

Cilj je kolegija upoznati studente s aspektima konstruiranja jezičnog značenja analizirajući jezične strukture i načine na koje jezik kodira opće kognitivne procese. Studenti će kroz aktivan rad na jezičnim primjerima naučiti prepoznati poveznice u temeljnoj trijadi jezika, iskustva i kognicije te objasniti kontinuum leksikona i gramatike i ulogu pojavnosti poput jezične ikoničnosti, konceptualne motivacije i konceptualne integracije. Bavit će se i složenošću figurativnog jezika kroz analizu idioma, humora, ironije, itd. te kognitivnim mehanizmima i procesima za koje je dokazano da ih pokreću i stvaraju. Cilj je i dotaknuti se odnosa jezika i utjelovljene i proširene kognicije te višemodalnog konstruiranja jezičnog značenja.

Sadržaj

  1. Uvod u kolegij: sadržaj, struktura i ciljevi. Utvrđivanje predznanja i interesa studenata.
  2. Odnosi u trijadi: iskustvo, jezik, kognicija.
  3. Opći kognitivni procesi kao vidovi konstruiranja značenja.
  4. Konceptualna (kognitivna) motivacija naspram arbitrarnosti.
  5. Jezik i utjelovljena kognicija.
  6. Odabir seminarskih ili projektnih tema i rasprava o temama.
  7. Značajke figurativnog jezika.
  8. Izgradnja značenja i konceptualna integracija.
  9. Ikoničnost i izgradnja znaženja.
  10. Jezik i proširena kognicija.
  11. Predstavljanje seminarskih ili projektnih tema i rasprava.
  12. Višemodalno konstruiranje značenja.
  13. Po čemu se jezici razlikuju, a po čemu su univrzalni.
  14. Konsolidacija i teme po izboru studenata.
  15. Teme po izboru studenata.

Ishodi učenja

  1. Objasniti odnos jezika, kognicije i iskustva.
  2. Objasniti odnos jezičnih struktura i općih kognitivnih procesa u kontekstu dinamične i subjektivne prirode jezičnoga značenja.
  3. Objasniti iskustvenu prirodu jezika te analizirati jezične strukture koje zrcale odnos jezika i iskustva.
  4. Procijeniti konceptualnu motiviranost jezičnih struktura na različitim razinama shematičnosti, od konkretnih leksičkih jedinica do shematskih gramatičkih struktura.
  5. Objasniti odnos utjelovljenog i proširenog uma na izgradnju jezičnog značenja.
  6. Tumačiti značajke figurativnog jezika i općih kognitivnih procesa koji se aktiviraju pri njegovoj proizvodnji i izgradnji značenja.
  7. Objasniti prirodu i ulogu konceptualna integracije u izgradnji jezičnog značnja kod idiomatskih izraza, humora, ironije te drugih oblika figurativnog jezika.
  8. Objasniti ulogu ikoničnosti u izgradnji jezičnog značenja.
  9. Tumačiti karakteristike konstruiranja značenja kod višemodalne komunikacije.

Metode podučavanja

predavanja, seminari i radionice, samostalni zadaci

Metode ocjenjivanja

pohađanje nastave, pismeni ispit, projekt

Obavezna literatura

  1. 1. Croft, W. & Cruse, D. A. (2004). Cognitive Linguistics. Cambridge: Cambridge Univesity Press. (selected chapters)
  2. 2. Langacker, R. 2001. The English Present Tense, 2: 251-272. 5 Cambridge University Press. DOI: 10.1017/S1360674301000235
  3. Clark, A. (ed.) (2008). Supersizing the Mind: Embodiment, Action, and Cognitive Extension. Oxford: Oxford University Press.
  4. Radden, G. & Panther, K.-U. (eds.) (2004). Studies in Linguistic Motivation. Berlin/New York: Mouton de Gruyter. (selected chapters)
  5. Fauconnier, G.& Turner, M. (2003). “Polysemy and Conceptual Blending.” In Polysemy: Flexible Patterns of Meaning in Mind and Language. Edited by Brigitte Nerlich, Vimala Herman, Zazie Todd, and David Clarke. Berlin & New York: Mouton de Gruyter. Pages 79-94. A volume in the series Trends in Linguistics.

Dopunska literatura

  1. Gibbs, W. R. (2006). Embodiment and Cognitive Science. Cambridge: Cambridge University Press.
  2. Lakoff, G. & Johnson, M. (1999). Philosophy in the Flesh: The Embodied Mind and Its Challenge to Western Thought. NY: Basic Books.
  3. Radden, G. & Dirven, R. (2007). Cognitive English Grammar. Amsterdam/ Philadelphia: John Benjamins.