Književnost i čitanje u nastavi njemačkog jezika

Nastavnici

• Marija Lütze-Miculinićred. prof.dr.sc.(Nositelj)

Cilj

Sadržaj

1. receptivne i produktivne vještine u nastavi stranih jezika
2. postupci razvijanja receptivnih vještina, izbor i priprema odgovarajućih nastavnih materijala
3. primjeri obrade tekstova za čitanje za učenike različite dobi, nivoa učenja, te za posebne ciljeve
4. karakteristike književnih tekstova u usporedbi s drugim tekstovima s aspekta njihove primjene u nastavi stranih jezika
5. utjecaj teorije književnosti na obradu književnih tekstova u nastavi stranih jezika
6. izbor književnih tekstova i mogućnosti primjene književnih tekstova s učenicima pojedinih dobnih skupina, s učenicima pojedinih razina znanja jezika, mogućnosti primjene po književnim rodovima i tekstnim vrstama, primjeri postupaka obrade
7. stilovi čitanja (selektivno...) i razine razumijevanja (globalna, detaljna...)
8. suvremeni pristupi književnim tekstovima u nastavi stranog jezika
9. suvremeni mediji i književnost u nastavi stranih jezika
10. analiza odabranih didaktizacija književnih djela
11. samostalna didaktizacija kraćeg suvremenog književnog djela
12. prezentacije samostalnih didaktizacija
13. prezentacije samostalnih didaktizacija
14. prezentacije samostalnih didaktizacija
15. evaluacija

Ishodi učenja

1. razvijati učenikove receptivne i produktivne vještine u susretu s književnim tekstovima u nastavi njemačkog jezika
2. objasniti obilježja književnih tekstova u usporedbi s drugim tekstovima s aspekta njihove primjene u nastavi stranih jezika
3. objasniti utjecaj teorije književnosti na obradu književnih tekstova u nastavi stranih jezika
4. prirediti tekstove za čitanje za učenike različite dobi, razine učenja te za posebne ciljeve (nastup, natjecanje)
5. odabrati književne tekstove sukladno kurikulumu, nastavnim planovima, kanonu i interesima učenika
6. primijeniti različite pristupe, tradicionalne i suvremene tehnike i medije pri obradi književnih tekstova (npr. međukulturni pristup, glototeatar, UI alati)

Metode podučavanja

Metode ocjenjivanja

Obavezna literatura

1. Vidulić, Svjetlan Lacko (2016), Literatur Studieren. Einführung in die germanistische Literaturwissenschaft. Zagreb: Leykam International.
2. Hille, Almut / Schiedermair, Simone (2021), Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Eine Einführung für Studium und Unterricht. Tübingen: Narr Franck Attempto Verlag.
3. Peti-Stantić (2019): Čitanjem do (spo)razumijevanja. Od čitalačke pismenosti do čitateljske sposobnosti. Zagreb: Ljevak.
4. Spinner, Kaspar H. (2014): Kurzgeschichten – Kurze Prosa. Grundlagen – Methoden – Anregungen für den Unterricht. Stuttgart: Klett Kallmeyer.

Dopunska literatura

1. didaktizacije književnih djela po izboru studenata
2. Häusler, Maja (2002): "Literatur im fremdsprachlichen Deutschunterricht". U: Zagreber Germanistische Beiträge 11, str. 247-259.
3. Ehlers, Swantje (2016): Literaturdidaktik. Eine Einführung. Berlin: Reclam.
4. Helmling/Wackwitz (1986): Literatur im Deutschunterricht am Beispiel von narrativen Texten. München: Goethe-Institut.
5. Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.) (2011): Lesekompetenz - Leseleistung - Leseförderung. Grundlagen, Modelle und Materialien. Berlin: Friedrich Verlag.
6. Karalolou, Efmorfia (2018): Der Einsatz von literarischen Texten im DaF-Unterricht im Kontext des Gemeinsamen eruopäischen Referenzrahmens. Eine empirische Studie in der Sekundarstufe II. Marburg/Lahn: utzverlag.