Preskoči na glavni sadržaj

Informacijski sustavi i baze podataka u obrazovanju

ISVU: 52616•5 ECTS•Zimski semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Odsjek za pedagogiju
Satnica
  • Predavanja: 30 sati
  • Seminar: 30 sati

Nastavnici

Cilj

Kolegij «Informacijski sustavi i baze podataka u obrazovanju» pokriva sadržaje vezane uz djelotvornu potragu za relevantnim informacijama iz područja odgoja i obrazovanja u informacijskom društvu, te organizaciju i analizu podataka u okviru obrazovnih sustava. Ovaj kolegij je koncipiran kako bi se kod studenata pedagogije razvile kompetencije prikupljanja i analize podataka u okviru obrazovnih sustava, te kako bi se studente upoznalo s metodama optimizacije obrazovnih sustava. Uz metode djelotvornog pretraživanja i procjene kvalitete informacija dostupnih u digitalnim knjižnicama, Internetu i znanstvenim web portalima, studenti će se upoznati s metodama prikupljanja i analize podataka u okviru obrazovnih sustava.

Sadržaj

  1. Dostupne baze podataka i digitalne zbirke za područje društvenih znanosti
  2. Interpretacija i služenje informacijama tijekom studija znanosti o odgoju.
  3. Strategije pretraživanja obrazovnih informacija putem Internet mreže i osnovni alati za pretraživanje.
  4. Primjeri važnijih informacijskih sustava i baza podataka u/o obrazovanju.
  5. Kritička evaluacija i izbor valjanih obrazovnih informacija.
  6. Različiti izvori i vrste podataka.
  7. Teorija odgovornog sakupljanja podataka.
  8. Baze podataka u odgoju i obrazovanju (važnost informacija, prepreke za korištenje informacija).
  9. Metode prikupljanja podataka
  10. Planiranje baze podataka po potrebama odreñene škole
  11. Kreiranje elektronskog portfolia škole.

Ishodi učenja

  1. djelotvorno pretraživati i procjenjivati kvalitetu informacija iz različitih izvora
  2. definirati pojam pismenosti i prepoznati različite vrste pismenosti
  3. definirati koncept društva znanja i kritički analizirati ulogu pismenosti u njemu
  4. razumijeti različite kontekste znanja
  5. spoznati ideju otvorene znanosti i uloge znanstvene komunikacije
  6. razviti vještine kritičkog čitanja
  7. razviti vještine procjenjivanja vjerodostojnosti internetskih izvora
  8. razumijevanje i prepoznavanje etičnosti korištenja dostupnih informacija
  9. prepoznavati različite vrste i načela akademskih tekstova
  10. koristiti različite vrste strategija pretraživanja informacija

Metode podučavanja

Predavanja Seminari Projektna nastava

Metode ocjenjivanja

Seminarski rad Pismeni ispit Usmeni ispit

Obavezna literatura

  1. Bishop, Elizabeth. (2017) Critical literacy: bringing theory to praxis. u: The critical pedagogy reader / edited by Antonia Darder, Marta P. Beltodano and Rodolfo D. Torres. 3rd ed., Routledge, Taylor & Francis group. Str. 370-381
  2. Sunajko, Goran. (2018) Filozofska paradigma otvorenosti u znanosti i društvu. (str 21-42). Školska knjiga, Zagreb. u: Otvorenost u znanosti i visokom obrazovanju / ur. Ivana Hebrang Grgić.
  3. Hayles, Katherine N.. (2014). Kako čitamo: blisko, hiper, mašinski. (str 257-286). Fakultet za medije i komunikaciju, Centar za medije i komunikacije, Beograd. u: Strategije čitanja / prir. Mirjana Stošić
  4. Khan, Richard & Kellner, Douglas. (2017). Reconstructing technoliteracy: a multiple literacies approach. (str 418-431). Routledge, Taylor & Francis group. u: The critical pedagogy reader / edited by Antonia Darder, Rodolfo D. Torres, and Marta Baltodano. 3rd ed.
  5. Horić, Andrea. (2007). Informacija povijest jednog pojma: o Capurrovom razumijevanju pojma informacije. (str 96-106). Hrvatsko knjižničarsko društvo. Vjesnik bibliotekara Hrvatske, Vol. 50, No. 1-2
  6. Shor, Ira. (2009). What is critical literacy?. (str 282-304). Routledge, Taylor & Francis group. u: The critical pedagogy reader / edited by Antonia Darder, Marta P. Beltodano and Rodolfo D. Torres
  7. Kincheloe, Joe L. (2011). Critical Pedagogy and the Knowledge Wars of the Twenty-First Century. (str 385-405). SensePublishers In: Key Works in Critical Pedagogy. Bold Visions in Educational Research / Hayes K., Steinberg S.R., Tobin K. (eds)
  8. Freire, Paulo & Macedo, Donaldo. (2001). Rethinking literacy: a dialogue. (str 47-62). Routledge, Taylor & Francis group. u: Literacy: reading the word and the world.

Dopunska literatura

  1. Giroux, Henry A.. (2001). Literacy, ideology, & the politics of schooling. (str 205-231). Bergin & Garvey u: Theory and resistance in education : towards a pedagogy for the opposition.
  2. Usher, Robin. (2010). Consuming learning. (str 36-46). Routledge. u: Critical pedagogies of consumption: living and learning in the shadow of the 'Shopocalypse' / Jennifer A. Sandlin, Peter McLaren (eds.)