Preskoči na glavni sadržaj

Filozofija odgoja - opći predmet

ISVU: 198896•4 ECTS•Zimski semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Centar za obrazovanje nastavnika
Satnica
  • Predavanja: 30 sati

Nastavnici

Cilj

Opisati i interpretirati ključne pojmove i teme filozofije odgoja, potaknuti kritički način mišljenja i analizu zatečenoga stanja u odgojnim i obrazovnim sustavima, poticanje znatiželje, razumijevanje temeljnih pojmova vezanih uz moral i etiku, razumijevanje utjecajnih filozofskih teorija odgoja.

Sadržaj

  1. Uvodni susret i dogovor oko rada u kolegiju
  2. Uvod u filozofiju odgoja
  3. Nagovor na filozofiju
  4. Uvod u etiku; osnovni etički pojmovi i pravci
  5. Sofisti, Sokrat, kritičko mišljenje
  6. Kritičko mišljenje; kritička pedagogija
  7. Teorije kurikuluma, skriveni kurikulum
  8. Platonova koncepcija odgoja
  9. Rousseuova filozofija odgoja (I)
  10. Rousseauova filozofija odgoja (II)
  11. Kriza obrazovanja; humanistički obrazovni ideali
  12. Autoritet i disciplina
  13. Emocije i odgoj
  14. Suvremene tendencije u filozofiji odgoja
  15. Završna rasprava

Ishodi učenja

  1. Opisati i interpretirati ključne pojmove filozofije odgoja.
  2. Opisati i interpretirati strukturu i ciljeve sokratskog dijaloga.
  3. Opisati i primijeniti osnovne principe kritičkoga mišljenja.
  4. Opisati i usporediti temeljne etičke pravce.
  5. Opisati, usporediti i intepretirati ključne teorije u filozofiji odgoja.
  6. Na osnovnoj razini analizirati povezanost emocija i odgoja.
  7. Analizirati pojmove autoriteta i discipline.

Metode podučavanja

Predavanja, rasprave, individualni zadaci

Metode ocjenjivanja

Sudjelovanja u nastavi, ispit

Obavezna literatura

  1. Canivez, P. (1999), Odgojiti građanina? (Zagreb: Durieux): pogl. 2 (str. 33-53), pogl. 4 (str. 79-105), pogl. 6.1. (str. 132-145).
  2. Liessmann, Konrad Paul (2008), Teorija neobrazovanosti. Zablude društva znanja (Zagreb: Jesenski i Turk), pogl. 3.
  3. Nussbaum, Martha (2012), Ne profitu: zašto demokracija treba humanistiku (Zagreb: Zagrebački holding, Podružnica AGM): pogl. 3 i 4 (str. 45-101), pogl. 6 (str. 119-147).
  4. Klooster, D. (2002), "Što je kritičko mišljenje?", Metodički ogledi 9, str. 87-95.
  5. Giroux, Henry A. (1985), Teachers as Transformative Intellectuals, Social Education, v49, n5, str. 376-379.
Filozofija odgoja - opći predmet