Diplomski rad na studiju Germanistike

Nastavnici

• Maja Anđelizv. prof.dr.sc.(Nositelj)
• Milka Car Prijićred. prof.dr.sc.(Nositelj)
• Tamara Crnko Gmazv. lekt.(Nositelj)
• Franjo Janešv. lekt.dr.sc.(Nositelj)
• Svjetlan Lacko Vidulićred. prof.dr.sc.(Nositelj)
• Mirela Landsman Vinkovićdoc.dr.sc.(Nositelj)
• Marija Lütze-Miculinićred. prof.dr.sc.(Nositelj)
• Christine Magerskired. prof.dr.sc.(Nositelj)
• Irena Petrušić-Hluchyv. lekt.mr.sc.(Nositelj)
• Velimir Piškorecred. prof.dr.sc.(Nositelj)
• Snježana Rodekv. lekt.(Nositelj)
• Inja Skender Libhardv. lekt.dr.sc.(Nositelj)
• Jelena Spreicerdoc.dr.sc.(Nositelj)
• Sonja Strmečki Markovićv. lekt.mr.sc.(Nositelj)
• Aleksandra Ščukanecizv. prof.dr.sc.(Nositelj)
• Slađan Turkovićred. prof.dr.sc.(Nositelj)

Cilj

Sadržaj

1. Prijevod stručnog ili znanstvenog teksta s njemačkoga na hrvatski (20 – 30 kartica teksta) Koncipiranje stručnog rada ili znanstvenog istraživanja iz područja glotodidaktike.
2. Prijevod stručnog ili znanstvenog teksta s hrvatskoga na njemački (20 – 30 kartica teksta)
3. Razgovor s diplomandom o područjima njegova interesa, usmjeravanje diplomanda na uže tematsko područje i metodologiju rada, bibliografski poticaji
4. Diplomandov izvještaj o radnoj verziji teme i prikupljenoj literaturi.
5. Diplomandov izvještaj o proučenoj literaturi, novim spoznajama s područja odabrane teme, preciznije definiranje teme, upućivanje na dodatnu literaturu.
6. Koncipiranje rada s provizornim kazalom. Conceptualizing the master's thesis with a provisional index.
7. Pisanje rada uz konzultacije.
8. Obrana diplomskog rada.
9. /
10. /
11. /
12. /
13. /
14. /
15. /

Ishodi učenja

1. Student - pristupnik vlada terminologijom stručnih jezika iz nekoliko područja i sposoban je brzo proširiti znanje iz terminologije u dodatnim područjima.
2. Student - pristupnik vlada hrvatskim i njemačkim jezikom u dovoljnoj mjeri da može prevoditi kompleksne tekstove s njemačkoga na hrvatski služeći se odgovarajućim leksikom, morfosintaktičkim strukturama, jezičnim registrom i tekstnom vrstom
3. Na nastavničkom smjeru student - pristupnik može odabrati relevantne stručne i znanstvene tekstove s područja odabrane teme, adekvatno ih proučiti i nove spoznaje primijeniti u svojemu radu.
4. Student - pristupnik zna se služiti širokim spektrom jezičnih izvora - rječnicima, priručnicima, paralelnim tekstovima, Internetom
5. Na nastavničkom smjeru student - pristupnik primjenjuje prikladne načine proučavanja stručne literature, bilježenja i skiciranja relevantnih podataka.
6. Na nastavničkom smjeru student - pristupnik može izraditi prikladnu koncepciju rada s jasno formuliranim ciljem i ključnim tezama.
7. Na nastavničkom smjeru student - pristupnik može samostalno provesti zacrtano istraživanje i interpretirati rezultate.
8. Na nastavničkom smjeru student - pristupnik može primijeniti uzuse znanstvenog pisanja.
9. Na nastavničkom smjeru student - pristupnik može samostalno napisati rad primjerene sustavnosti, koherencije i stila.

Metode podučavanja

Metode ocjenjivanja

Obavezna literatura

1. Mary Snell-Hornby et al. (Hrsg.) (2006): Handbuch Translation. Tübingen: Stauffenburg.
2. Pavlović, Nataša (2015): Uvod u teorije prevođenja, Leykam international.
3. Duden (2006) Wie verfasst man wissenschaftliche Arbeiten?: Ein Leitfaden für das Studium und die Promotion Taschenbuch.
4. Nataša Pavlović i Mateusz-Milan Stanojević (2023) Znanstvena istraživanja jezika i prevođenja. Zagreb: FFpress, https://openbooks.ffzg.unizg.hr/index.php/FFpress/catalog/book/102

Dopunska literatura

1. Magloire Kengne Fokoua ( 2009): Methodische Probleme der Übersetzung. Unter besonderer Berücksichtigung der Übersetzungsprozeduren. Verlag Dr. Kovac, Hamburg.
2. Za nastavnički smjer: Medved Krajnović, Marta (2010): Od jednojezičnosti do višejezičnosti: uvod u istraživanja procesa ovladavanja inim jezikom. Zagreb: Leykam international.
3. Za nastavnički smjer: Caspari, Daniela et al. (2016): Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik. Ein Handbuch. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.
4. Za nastavnički smjer: Burwitz-Melzer et al. (2016): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 6. Aufl. Tübingen: A. Francke Verlag. Str. 571-597.