Mentalni leksikon

Nastavnici

• Martina Sekulić Sovićdoc.dr.sc.(Nositelj)
• Hrvoje Kovačasist.

Cilj

Sadržaj

1. Osnovna načela psiholingvističkog pristupa, Jezična produkcija i recepcija, Modeli jezične upotrebe
2. Modeli pamćenja Neuralna struktura - korelati jezičnog procesiranja
3. Istraživačka područja, izvori podataka, metode
4. Mentalni leksikon – rječnik, Riječ – reprezentacija u mentalnom leksikonu, Znanje riječi
5. Leveltov model jezične produkcije
6. Jedinice pohranjivanja i procesiranja; razine organizacije ML
7. Modeliranje mentalnog leksikona - leksikalizacije i leksički pristup
8. Govorne pogreške – pogled u strukturu mentalnog leksikona
9. Govorna fluentnost i jezično planiranje
10. Mentalni leksikon i dječji jezik
11. x
12. x
13. x
14. x
15. x

Ishodi učenja

1. Usporediti različite pristupe mentalnom leksikonu proizišle iz lingvistički utemeljenih pretpostavaka i uvida u srodna područja – neurolingvistike, psiholingvistike, odnosno neuroznanosti i psihologije (modularne, interaktivne; modele direktnoga pristupa, pretraživačke; produkcijske i recepcijske).
2. Razlikovati teorijske modele jezične upotrebe i leksičkoga procesiranja u području analize leksičkih reprezentacija i gramatičkih procesa u jezičnoj upotrebi. Opisati strukturu mentalnoga leksikona: jedinice i razine reprezentacije i procese leksikalizacije.
3. Razlikovati specifičnosti jedinica i procesa jezično-govorne upotrebe s obzirom na medij i modalitet njezina ostvarivanja: primanje ili proizvodnja jezika (napisana ili izgovorena riječ, odnosno čitanje/slušanje, govorenje/pisanje).
4. Razlikovati specifičnosti jedinica i procesa jezično-govorne upotrebe s obzirom na specifičnosti pojedinih jezičnih razina – fonetiku i fonologiju, morfologiju, sintaksu i semantiku.
5. Primijeniti adekvatne psiholingvističke metode u istraživanjima jezične upotrebe odraslih ili djece, kako zdravih govornika, tako i onih s jezičnim poteškoćama te višejezičnih ispitanika.
6. vrednovati mjesto jezika na kulturnom i individualnom planu utemeljenom na novim teorijskim i empirijskim spoznajama
7. primijeniti odgovarajuću istraživačku metodologiju u istraživanjima jezičnih pojavnosti (semiološke analize, analize diskursa, bihevioralne i neurolingvističke metode) i interpretirati rezultate prema određenim teorijskim okvirom
8. objasniti temeljne teorijske i metodološke poveznice kognitivne lingvistike s drugim srodnim znanstvenim disciplinama, ponajprije psiholingvistikom i računalnom lingvistikom
9. opisati strukturu mentalnoga leksikona: jedinice i razine reprezentacije te procese leksikalizacije
10. usporediti različite teorije i modele mentalnog leksikona proizišle iz lingvistički utemeljenih pretpostavaka i uvida u srodna područja - neurolingvistiku, psiholingvistiku, odnosno neuroznanost i psihologiju

Metode podučavanja

Metode ocjenjivanja

Obavezna literatura

1. Erdeljac, V. (2009) Mentalni leksikon: modeli i činjenice, Ibis.d.o.o. Zagreb
2. Harley T. A. (2001) The Psychology of Language: From Data to Theory, Psychology Press Ltd
3. Aitchison, J. (1994) Words in the mind: an introduction to the mental lexicon, Blackwell
4. Warren, P. (2013): Introducing Psycholinguistics, Cambridge University Press, N.Y.

Dopunska literatura

1. Kuvač, Palmović (2007) Metodologija istraživanja dječjeg jezika, Slap
2. Erdeljac, Vlasta, Maja Lakuš (2013) Leksičke veze u mentalnom leksikonu dvogodišnjaka i trogodišnjaka, U: A. Peti-Stantić, M. M. Stanojević (ur) Jezik kao informacija, Hrvatsko društvo za primijenjenu lingvistiku i Srednja Europa, Zagreb, 21-41.
3. Fromkin (1973) Speech Errors as Linguistic Evidence