Preskoči na glavni sadržaj

Prava djeteta u odgoju i obrazovanju

ISVU: 265593•4 ECTS•Ljetni semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Odsjek za pedagogiju
Satnica
  • Predavanja: 30 sati
  • Seminar: 30 sati

Nastavnici

Cilj

Upoznavanje s legislativnim okvirom prava djeteta, teorijskim promišljanjima o ljudskim pravima/pravima djeteta i praksama prava djeteta u odgojno-obrazovnim ustanovama. Osvještavanje profesionalne odgovornosti za zastupanje prava djeteta i osnaživanje djece za uživanje prava u odgojno-obrazovnim ustanovama. Osposobljavanje za preuzimanje aktivne (profesionalne) uloge u razvoju odgojno-obrazovne ustanove temeljene na pravima djeteta.

Sadržaj

  1. Uvod
  2. Kontekstualizacija prava djeteta: međunarodni ugovor u području ljudskih prava
  3. Tko je dijete - nositelj prava
  4. Teorijska perspektiva prava djeteta
  5. Škole mišljenja o pravima djeteta
  6. Političko-pravna perspektiva prava djeteta: Konvencija o pravima djeteta
  7. Adultizam, čajldizam: odnos prema djeci u društvu
  8. Participativna prava djeteta
  9. Pravo djeteta na obrazovanje
  10. Pravo na obrazovanje marginaliziranih skupina djece
  11. Odgojno-obrazovna ustanova temeljena na pravima djeteta
  12. Pravobranitelj za djecu
  13. Autonomija djece u istraživanjima
  14. Kritike prava djeteta
  15. Zaključna razmatranja

Ishodi učenja

  1. Opisati različite slike djeteta i analizirati poziciju djeteta (pozicije različite djece) u društvu.
  2. Definirati pojam pravo djeteta iz različitih perspektiva (političke, pravne, filozofijske, pedagogijske) i usporediti ga sa srodnim (pedagogijskim) pojmovima.
  3. Navesti, opisati i klasificirati pojedina prava djeteta.
  4. Prepoznati i analizirati primjere ugrožavanja i uvažavanja prava djeteta u odgoju i obrazovanju.
  5. Interpretirati ulogu pedagoga u razvoju odgojno-obrazovne ustanove temeljene na pravima djeteta.
  6. Isplanirati moguće oblike pedagoškoga djelovanja primjerene perspektivi prava djeteta.

Metode podučavanja

Predavanja Seminarski rad Individualni pismeni rad Gostujuća predavanja

Metode ocjenjivanja

Bodovima se vrednuju različiti oblici rada u seminaru. Konačnu ocjenu definiraju bodovi ostvareni u seminaru i bodovi ostvareni na pismenome ispitu.

Obavezna literatura

  1. Cuevas-Parra, P. (2023). Multi-dimensional lens to article 12 of the UNCRC: A model to enhance children’s participation. Children’s Geographies, 21(3), 363–377. https://doi.org/10.1080/14733285.2022.2071598
  2. Hanson, K. (2012). Schools of Thought in Children's Rights. U: M. Liebel, K. Hanson, I. Saadi i W. Vandenhole (ur.). Children's Rights from Below. Cross-Cultural Perspectives (str. 63-79). Palgrave Macmillan.
  3. Polić, P. (2015). Što za pedagogiju znači pitanje o odnosu potreba i prava djeteta? Pedagogijska istraživanja, 12(1-2), 149-162.
  4. Širanović, A. (2016). Pravo na obrazovanje: normativno određenje i stanje u hrvatskoj odgojno-obrazovnoj praksi. U: L. Luatti (ur.). Pravo na obrazovanje: obrazovanjem protiv siromaštva i isključenosti (str. 35-41). Tiskara MPS d.o.o.
  5. Verhellen, E. (2015). The Convention on the Rights of the Child: Reflections from a historical, social policy and educational perspective. U: E. Desmet, S. Lembrechts, D. Reynaert i W. Vandenhole (ur.). Routledge International Handbook of Children's Rights Studies (str. 43-59). Routledge.