Preskoči na glavni sadržaj

Uvod u pedagogijske pojmove

ISVU: 265585•6 ECTS•Zimski semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Odsjek za pedagogiju
Satnica
  • Predavanja: 30 sati
  • Seminar: 30 sati

Nastavnici

Cilj

Razumjeti temeljne pedagogijske pojmove putem kojih se konstituira pedagogijska perspektiva. Uspostaviti inicijalne međusobne veze temeljnih pedagogijskih pojmova. Razumjeti pedagogijsku teorijsku perspektivu i razlikovati ju od perspektiva srodnih znanosti

Sadržaj

  1. Uvod u ideju studiranja.
  2. Ideja obrazovanja kao sebe-određivanja.
  3. Obrazovanje kao kategorija onoga biti. Ideja čovjeka.
  4. Sloboda i razum kao nužni konstitutivni elementi pojma obrazovanja.
  5. Sloboda kao sebe-proizvođenje.
  6. Obrazovljivost kao pedagogijska ideja slobode.
  7. Različiti pristupi momentu određivanja u sebe-određivanju (razum, vrijednosti, etika...).
  8. Problem univerzalnosti svrhe obrazovanja.
  9. Pojam odgoja. Međusobna distinkcija i povezanost odgoja i obrazovanja.
  10. (Ne)mogućnost “neposrednog odgoja”. Odgojna nastava.
  11. Odnos odgoja i obrazovanja prema izobrazbi, kompetencijama i ishodima učenja
  12. Ideja pedagoškog odnosa kao mjesto konstituiranja pedagoške prakse.
  13. Pedagoški takt kao temeljni način ozbiljavanja pedagoškog odnosa.
  14. Konstitutivnost pedagogijske teorije i pedagoške prakse za pedagoški odnos.
  15. Teorijska i praktička sposobnost pedagoga.

Ishodi učenja

  1. Analitički identificirati i objasniti temeljne pedagogijske pojmove
  2. Opisati odnose između osnovnih pedagogijskih pojmova
  3. Kritički prosuditi svoj pogled na osnovne pedagogijske pojmove
  4. Usporediti i razlikovati različite perspektive na odgoj i obrazovanje

Metode podučavanja

Metoda usmenog izlaganja (predavanja) Metoda dijaloga Metoda rada na tekstu

Metode ocjenjivanja

Pismeni ispit Kvalitativno vrednovanje seminara

Obavezna literatura

  1. Nikšić, E; Komar, Z. (2024). Prolegomena za temeljno pojmovlje opće pedagogije. FFSA; FFZG (Obvezna cijela knjiga osim poglavlja 8. Pedagogijski pojmovi iz orijentalno-islamske filozofijske perspektive, koje je samo dopunsko/preporučeno)
  2. Nida-Rümelin, J. (2020). Filozofija humanog obrazovanja. Školska knjiga
  3. Friesen, N. (2017), The pedagogical relation past and present: experience, subjectivity and failure, Journal of curriculum studies

Dopunska literatura

  1. Komar, Z. (2017). Svrhovitost odgoja, obrazovanja i njezino jedinstvo s idejom čovjeka kao ono utemeljujuće pedagogijske znanosti // Radovi Zavoda za znanstvenoistraživački i umjetnički rad u Bjelovaru, 11 (2017), 11; 47-60.
  2. Komar, Z. (2023). Interest as a principle of activity of the pedagogical subject // MOTIVATION IN EDUCATION: challenges and different perspectives in research / Komar, Zvonimir (ur.). Beograd: Institute for Educational Research, Belgrade, Serbia; Institute of Instructional and School Development; Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Austria; Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Zagreb, Croatia, 2023. str. 35-50
  3. Komar, Z. (2023). Bildung of pedagogical tact as a possible answer to unpredictable conditions of instruction // Didactic challenges IV : Futures studies in education : Conference proceedings / Inayatullah, Sohail; Dubovicki, Snježana; Bilić, Anica (ur.). Osijek: Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2023. str. 233-243
  4. Mijatović, A. (ur.) (1999), Osnove suvremene pedagogije, Zagreb: HPKZ
  5. Pataki, S. (1933), Problemi filozofijske pedagogije: Odnos filozofije i obrazovanja, Zagreb: B. Miletić