Preskoči na glavni sadržaj

Radionica kreativne nastave povijesti I.

ISVU: 185379•2 ECTS•Zimski semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Odsjek za povijest
Satnica
  • Seminar: 30 sati

Nastavnici

Cilj

Studenti se osposobljavaju za kreativan pristup osmišljavanju nastave te za uporabu raznovrsnih nastavnih strategija i medija.

Sadržaj

  1. Uvodne informacije nastavnika i dogovor o izvođenju seminara
  2. Kriteriji za procjenu nastavnih aktivnosti i obrasci za pripremu seminarskih radova
  3. Prezentacija seminarskih radova i vođena grupna rasprava
  4. Prezentacija seminarskih radova i vođena grupna rasprava
  5. Prezentacija seminarskih radova i vođena grupna rasprava
  6. Prezentacija seminarskih radova i vođena grupna rasprava
  7. Prezentacija seminarskih radova i vođena grupna rasprava
  8. Prezentacija seminarskih radova i vođena grupna rasprava
  9. Prezentacija seminarskih radova i vođena grupna rasprava
  10. Prezentacija seminarskih radova i vođena grupna rasprava
  11. Individualni rad s nastavnikom
  12. Individualni rad s nastavnikom
  13. Individualni rad s nastavnikom
  14. Izrada revidiranog seminarskog rada
  15. Završni razgovor

Ishodi učenja

  1. Oblikovati nastavne aktivnosti koje su usmjerene prema razvijanju viših kognitivnih procesa.
  2. Oblikovati nastavne aktivnosti za učenike različitog uzrasta i različitih potreba i prioriteta.
  3. Kompetentno primjenjivati široki spektar nastavnih strategija i metoda u oblikovanju nastave povijesti.
  4. Razviti sposobnost analize i samoanalize nastave povijesti.
  5. Demonstrirati profesionalnu predanost nastavničkom pozivu.

Metode podučavanja

Suradničko učenje, metoda diskusije, metoda rješavanja problema

Metode ocjenjivanja

Studenti prezentiraju pripremu za nastavni sat s kojom su imali imali_imaju izazova u usklađivanju ishoda, aktivnosti i vrednovanja. Grupnom diskusijom dolaze do sugestija za unaprijeđenje pripreme. Kao završni rad, studenti predaju originalnu i unaprijeđenu verziju pripreme. Vrednuje se njihovo pohađanje nastave, sudjelovanje u diskusijama te završni rad. Ocjena je opisna.

Obavezna literatura

  1. S. Koren, Čemu nas uči povijest? Nastava povijesti, ideje o učenju/poučavanju i ishodi učenja, Zagreb: Profil, 2014.
  2. Marzano R.J., D.J. Pickering, J.E. Pollock, Nastavne strategije, Zagreb, 2006.
  3. L. Anderson (ur.), Poučavanje za učenje: priručnik za nastavnike usmje rene na postignuća, Thessaloniki, 2014
  4. Jensen E., Različiti mozgovi, različiti učenici. Kako doprijeti do onih do kojih se teško dopire
  5. S. Koren, „Što je danas metodika nastave povijesti? “, u Metodike u suvremenom odgojno-obrazovnom sustavu, ur. D. Milanović, A. Bežen, V. Domović, Zagreb, 201 3), 126-147.
  6. K. Jenkins, Promišljanje historije (Zagreb, 2008.)
  7. Službeni dokumenti (programi, pravilnici itd.), Udžbenici i priručnici za pripremanje nastave.