Preskoči na glavni sadržaj

Psihološka procjena djece

ISVU: 160756•5 ECTS•Ljetni semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Odsjek za psihologiju
Satnica
  • Predavanja: 30 sati
  • Seminar: 15 sati
  • Vježbe u praktikumu: 15 sati

Nastavnici

Cilj

Cilj ovog kolegija je upoznati sa specifičnostima psihološke procjene djece u odnosu na procjenu odraslih kao i upoznati studente s osnovnim načelima, pristupima i metodama njezine provedbe. Uz to cilj je i kod studenata razviti neke vještine psihološke procjene djece kao što su osnove provođenja intervjua s djecom i roditeljima, opažanje i psihološkoe testiranje djece. Konačno, na kolegiju će se studenti upoznati s nekim specifičnim metodama i instrumentima procjene pojedinih aspekata dječjeg razvoja i funkcioniranja, a trebaju naučit i kako prikazivati rezultate psihološke procjene u obliku mišljenja ili nalaza poštivajući etička načela.

Sadržaj

  1. Određenje, pristupi, vrste i konteksti psihologijske procjene djece.
  2. Pristupi klasifikaciji poremećaja u djetinjstvu i pregled čimbenika psihopatologije.
  3. Pregled klasifikacija poremećaja u djetinjstvu
  4. Metode psihologijske procjene djece: opažanje
  5. Metode psihologijske procjene djece: intervju s djetetom i intervju s roditeljima
  6. Metode psihologijske procjene djece: testiranje
  7. Metode psihologijske procjene djece: ekspresivne i projektivne tehnike
  8. Procjena obiteljskog konteksta razvoja djeteta
  9. Trijažni postupci procjene djece
  10. Procjena socio-emocionalnog funkcioniranja i adaptivnog ponašanja djeteta.
  11. Procjena razvoja djece dojenačke i predškolske dobi
  12. Procjena intelektualnog razvoja i statusa djeteta
  13. Neuropsihologijska procjena djece
  14. Formuliranje preporuka na temelju rezultata procjene i Načela pisanja psihologijskog mišljenja i nalaza
  15. Etička pitanja psihologijske procjene djece.

Ishodi učenja

  1. Opisati, razlikovati i klasificirati psihičke i razvojne poremećaje u djetinjstvu i adolescenciji. .
  2. Opisati, razlikovati i klasificirati te pravilno odabrati metodu psihologijske procjene različitih aspekata dječjeg razvoja.i funkcioniranja
  3. Opisati i razlikovati specifičnosti psihološke procjene djece u odnosu na procjenu odraslih.
  4. Odabrati prikladna psihodijagnostička sredstva za procjenu pojedinih aspekata dječjeg funkcioniranja.
  5. Primijeniti metodu intervjua s djetetom, intervjua s roditeljem, tehniku nedovršenih rečenica, tehniku testiranja, i tehniku upitnika u procjeni djeteta.
  6. Pripremiti podatke prikupljene procjenom djeteta za pisanje psihologijskog mišljenja i nalaza
  7. Napisati nalaz/mišljenje o procjene djeteta.

Metode podučavanja

Predavanje, seminari, vježbe, terenske vježbe, demonstracije, multimediji

Metode ocjenjivanja

Tijekom izvođenja nastave znanje će se provjeravati putem samostalnih i grupnih pismenih radova o psihologijskim mjernim instrumentima, te ocijenjivanjem izvještaja i psihologijskog mišljenja o provedenoj procjeni jednog djeteta, a po završetku nastave pismenim i usmenim ispitom.

Obavezna literatura

  1. Mash, E.R., Wolfe, D.A.(2007). Abnormal Child Psychology. Thomson Wadsworth. Poglavlje. 4. 73 -108 str.
  2. Kamphaus, R.W., Campbell, J.M. (2006). Psychodiagnostic assessment of children. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.Wenar C. (2003). Razvojna psihopatologija i psihijatrija. Jastrebarsko: Naklada Slap.(Pog. 16).
  3. Morrison, J., Anders, T.F. (2001). Interviewing children and adolescents. New York: The Guilford Press.
  4. Galić, S. (2002). Neuropsihologijski testovi i baterije testova za primjenu u dječjoj dobi, u knjizi Neuropsihologijska procjena. Jastrebarsko: Naklada Slap, str. 309-341.
  5. Blau, T. H. (1991). The psychological examination of the child. New York: John Wiley and Sons, Inc.
  6. Davison G.C., Neale J.M. (1999). Emocionalni poremećaji i poremećaji ponašanja u djetinjstvu i adolescenciji, u knjizi Psihologija abnormalnog doživljavanja i ponašanja. Jastrebarsko: Naklada Slap, str. 491-525.

Dopunska literatura

  1. Sattler, J. M. (2001). Assessment of children: Cognitive Applications. San Diego: J. M. Sattler Publisher.
  2. Sattler, J. M. (2001). Assessment of children: Behavioral and Clinical Applications. San Diego: J. M. Sattler Publisher.
  3. Saklofske, D.H., REynolds, C.R., Schwean, V.L. (2013). The Oxford Handbook of Child Psychological Assessment