Preskoči na glavni sadržaj

Psihologija djetinjstva i adolescencije

ISVU: 266284•5 ECTS•Ljetni semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Odsjek za psihologiju
Satnica
  • Predavanja: 30 sati
  • Seminar: 15 sati
  • Vježbe u praktikumu: 15 sati

Nastavnici

Cilj

Znati opisati ključne promjene u različitim područjima razvoja pojedinca (tjelesnom, kognitivnom i socio-emocionalnom), koje se događaju od začeća do kraja adolescencije, analizirati kontekste u kojima se razvoj događa i objasniti mehanizme koji uzrokuju razvojne promjene.

Sadržaj

  1. Faze i rizici prenatalnog razvoja
  2. Rođenje i perinatalno razdoblje
  3. Tjelesni i motorički razvoj u dojenačkoj dobi
  4. Perceptivni, kognitivni i jezični razvoj u dojenačkoj dobi
  5. Emocionalni i socijalni razvoj u dojenačkoj dobi
  6. Tjelesni i motorički razvoj u ranom i srednjem djetinjstvu
  7. Perceptivni, kognitivni i jezični razvoj u ranom i srednjem djetinjstvu
  8. Emocionalni i socijalni razvoj u ranom i srednjem djetinjstvu
  9. Tjelesni razvoj u adolescenciji
  10. Kognitivni razvoj u adolescenciji
  11. Emocionalni i socijalni razvoj u adolescenciji
  12. Temelji razvojne psihopatologije
  13. Instrumenti za ispitivanje razvoja u dojenačkoj dobi
  14. Instrumenti za ispitivanje kognitivnog razvoja u ranom djetinjstvu
  15. Instrumenti za ispitivanje kognitivnog razvoja u srednjem djetinjstvu i adolescenciji

Ishodi učenja

  1. Opisati tipične karakteristike, ponašanja i sposobnosti djece i adolescenata različite dobi.
  2. Razlikovati normativne i nenormativne razvojne promjene u tjelesnom, kognitivnom i socio-emocionalnom funkcioniranju i primijeniti te spoznaje u razumijevanju specifičnosti funkcioniranja pojedinog djeteta.
  3. Analizirati mehanizme koji uzrokuju razvojne promjene i kontekste u kojima se razvoj događa.
  4. Prepoznati i procijeniti rizične i zaštitne čimbenike u različitim periodima razvoja, od prenatalnog do kraja adolescencije, te njihove moguće ishode.
  5. Kritički promišljati o jakim i slabim stranama instrumenata za procjenu razvoja u dojenačkoj dobi, djetinjstvu i adolescenciji te imenovati instrumente koji se najčešće primjenjuju.
  6. Analizirati i kritički evaluirati znanstvenu literaturu iz područja psihologije djetinjstva i adolescencije.
  7. Štititi i promovirati prava i dobrobit djeteta te etička načela u istraživanjima i stručnom radu s djecom i adolescentima.

Metode podučavanja

Interaktivna predavanja, seminarska izlaganja studenata, metodičke vježbe

Metode ocjenjivanja

Kolokviji i studentski zadaci tijekom semestra. Završni pismeni i usmeni ispiti.

Obavezna literatura

  1. Berk, L. (2008). Psihologija cjeloživotnog razvoja (poglavlja 3-12). Jastrebarsko: Naklada Slap.
  2. Buggle, F. (2002). Razvojna psihologija Jeana Piageta (poglavlja 5 i 6). Jastrebarsko: Naklada Slap.
  3. Noviji znanstveni radovi za seminare

Dopunska literatura

  1. Duran, M. (1995). Dijete i igra. Jastrebarsko: Naklada Slap.
  2. Lacković-Grgin, K. (2005). Psihologija adolescencije. Jastrebarsko: Naklada Slap.
  3. Oatley-Jenkins (2003). Razumijevanje emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap.
  4. Vasta, R., Haith, M.M. i Miller, S.A. (1998). Dječja psihologija: Moderna znanost (poglavlja 5-16). Jastrebarsko: Naklada Slap.