Preskoči na glavni sadržaj

Metodika nastave romskog jezika 3

ISVU: 147526•4 ECTS•Zimski semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Odsjek za azijske studije
Satnica
  • Predavanja: 30 sati
  • Metodičke vježbe: 30 sati

Nastavnici

Cilj

Osposobiti studente romskoga jezika za rad u nastavi, upoznati studente s nastavničkom praksom, pravima i obvezama nastavnika, približiti studentima cilj, korist i potrebu za učenjem romskog jezika te omogućiti studentima da ovladaju osnovnim nastavnim oblicima, metodama i strategijama.

Sadržaj

  1. Uvodno predavanje: sadržaj kolegija, ciljevi, način rada, obveze studenata; upoznavanje s izvedbenim planom;
  2. Razvijanje vještine pisanja – proces pisanja.
  3. Uloga teksta u nastavi romskog jezika, primjena spoznaja tekstne lingvistike u nastavi jezika: osobine tekstova, tekstne vrste.
  4. Razvijanje vještine pisanja narativnih tekstova - metodički postupci i tehnike
  5. Razvijanje vještine pisanja informativnih tekstova - metodički postupci i tehnike
  6. Razvijanje vještine uporabe opisnog jezika - metodički postupci i tehnike
  7. Poučavanje gramatike - metodički postupci i tehnike
  8. Čitanje i razumijevanje pisanog teksta
  9. Praćenje napretka učenika, kontrola rezultata, utvrđivanje kompetencije učenika, vrednovanje i ocjenjivanje.
  10. Razvijanje receptivnih vještina: razumijevanje slušanjem
  11. Razvijanje produktivnih vještina: govorne vještine
  12. Posredovanje književnosti i drugih kulturoloških elemenata u nastavi romskoga jezika.
  13. Odabir i kreiranje nastavnih materijala
  14. Priprema za obradu nastavne jedinice romskoga jezika
  15. Utvrđivanje i ponavljanje gradiva. Evaluacija- anonimni anketni upitnik s pitanjima o stupnju ispunjenosti studentskih očekivanja vezanih za program kolegija, način izvođenja nastave, vrednovanje

Ishodi učenja

  1. Analizirati različite praktične aspekte poučavanja romskog jezika s obzirom na dob i razinu znanja učenika
  2. Odrediti i formulirati opće ciljeve nastavnoga sata i ciljeve pojedinačnih aktivnosti
  3. Izabrati prikladne metode i postupke poučavanja i vrednovanja s obzirom na cilj poučavanja i vrednovanja
  4. Razmotriti prednosti i nedostatke različitih metoda i postupaka poučavanja jezičnih znanja i vještina
  5. Samostalno planirati nastavnu jedinicu romskoga jezika te odabrati nastavne materijale i metode rada
  6. Objasniti principe i postupke razvijanja učenikovih receptivnih i produktivnih vještina u ranoj dobi

Metode podučavanja

Usmeno izlaganje, razgovor, rad s tekstom, rad sa slikovnim materijalima, rad sa audio i video materijalima, praktični rad, Power point prezentacije, analiza i demonstracija.

Metode ocjenjivanja

Ocjenjuje se cjelokupni rad studenata u kolegiju tijekom semestra. Završna ocijena proizlazi iz vrednovanja rada studenata tijekom semestra i završnoga ispita.

Obavezna literatura

  1. Bežen, Ante (2007): Metodički pristup početnom čitanju i pisanju na hrvatskome jeziku, Zagreb: Profil
  2. Đurić, A. (2009), Važnost igre u nastavnom procesu (igrokaz, simulacije i računalne igre), Školski vjesnik- Časopis za pedagoška i školska pitanja, 58(3), 345- 354.
  3. Ivić, I., Pešikan, A., & Antić, S. (2001), Aktivno učenje, Beograd: Institut za psihologiju.
  4. Demir, Ljatif and Demir, Fatime eds. Lavustik./Rečnik. Romani-makedonikani. Makedonikani-Romani. Romsko-makedonski. Makedonsko-romski. Skopje: Romski kulturni i edukativni centar “Darhija”, 2010.
  5. Demir, Ljatif and Durmiš, Nevsija eds. Gramatika romskoga jezika. Zagreb: Udruga za promicanje obrazovanja Roma u RH “Kali Sara”, 2012.

Dopunska literatura

  1. Matte, W. (2007), Nastavne metode. 75 kompatnih pregleda za nastavnike i učenike. Zagreb: Naklada Ljevak.
  2. Jensen, E. (2003), Super-nastava: nastavne strategije za kvalitetnu školu i uspješno učenje. Zagreb: Educa
  3. Aktualni udžbenici (početnice) i priručnici za učenje romskog jezika