Preskoči na glavni sadržaj

Kvantitativna interpretacija testova

ISVU: 266291•6 ECTS•Zimski semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Odsjek za psihologiju
Satnica
  • Predavanja: 45 sati
  • Vježbe u praktikumu: 30 sati

Nastavnici

Cilj

Upoznavanje s temeljnim psihometrijskim problemima, racionalom u osnovi ocjene kvalitete rezultata psihologijskog mjerenja; usvajanje postupaka procjene i kvantifikacije metrijskih svojstava rezultata psihologijskog testiranja, principa njihove evaluacije i kvantitativne interpretacije.

Sadržaj

  1. Uvodni termin s pregledom područja i tema obuhvaćenih kolegijem. Pojam interpretacije testovnih rezultata; Relativna i apsolutna tumačenja rezultata; Evaluacija tumačenja testovnih rezultata za predložene upotrebe testa;
  2. Normativna i kriterijska interpretacija testovnih rezultata; Međusobne relacije metrijskih svojstava; Standardiziranost uvjeta testiranja; Standardiziranost kao metrijsko svojstvo;
  3. Valjanost rezultata psihologijskih mjerenja; Opća teorija valjanosti; Definicija, kvantifikacija, relacije s drugim psihometrijskim obilježjima;
  4. Vrste i izvori validacijskih podataka; Procjenjivanje i kvantifikacija valjanosti s obzirom na metrijski kvalitet i dimenzionalnost prediktora i kriterija;
  5. Formalni modeli za opisivanje valjanosti - regresijski model;
  6. Kriterijska valjanost: bivarijatni slučaj (logičke osnove, jednadžba regresijskog pravca; svojstva varijabli u bivarijatnoj regresiji);
  7. Kriterijska valjanost: multivarijatni slučaj (psihometrijska interpretacija multiple korelacije, regresijskih koeficijenata i parcijalnih korelacija; evaluacija višestruke regresijske jednadžbe);
  8. Inferencijalno-statistička svojstva regresijskih parametara; problem pristranosti procjene multiple korelacije; križna validacija;
  9. Procjene veličine koeficijenta kriterijske valjanosti ovisno karakteristikama validacijskih uzoraka (efekti homogenizacije i heterogenizacije uzoraka ispitanika);
  10. Klasifikacijski problem. Analiza psiholoških profila: definicija, logika, prikazivanje, formalna svojstva, usporedba, upotreba; pokazatelji valjanosti testa temeljeni na analizi profila
  11. Formalni modeli za opisivanje valjanosti - faktorski model; logičke osnove, cilj, definicija, primjena;
  12. Konstruktna valjanost: apriorističko i empirijsko određivanje; multifaktorski model strukture bruto rezultata;
  13. Faktorska analiza (FA); multifaktorski problem; osnovni problemi u FA;
  14. Faktorska analiza; postupci ekstrakcije faktora; osnovni faktorski teoremi;
  15. Određivanje broja značajnih faktora; interpretacija faktorskih rješenja; metodološki preduvjeti FA.

Ishodi učenja

  1. Očekuje se da polaznici nakon odslušanog kolegija razumiju probleme indirektnog mjerenja i razlikuju pojmove konstrukta, varijable, faktora i testovnog rezultata.
  2. - znaju definirati, objasniti i međusobno usporediti temeljna metrijska svojstva psihologijskih mjernih instrumenata
  3. - razumiju smisao vrednovanja kvalitete psihologijskog mjerenja
  4. - znaju primijeniti postupke za određivanje (procjenu i kvantifikaciju) metrijskih svojstava rezultata psihologijskog testiranja
  5. - poznaju principe evaluacije rezultata psihologijskog mjerenja i kvantitativne interpretacije testovnih rezultata
  6. - znaju primijeniti statističko rezoniranje u ocjeni empirijskih pokazatelja kvalitete testovnih rezultata
  7. - mogu ocijeniti znanstvene spoznaje iz psihologije i srodnih disciplina u kontekstu raspoloživih metoda za mjerenje relevantnih konstrukata
  8. - znaju odabrati i primijeniti odgovarajuće računalne programe u svrhu kvantifikacije metrijskih svojstava testovnih rezultata

Metode podučavanja

Predavanja - u klasičnoj ex catedra i interaktivnoj formi; Auditorne, laboratorijske i kompjutorske vježbe; Obaveze studenata uključuju pohađanje i aktivnost na nastavi uz povremeno grupni rad, rasprave i izlaganja, izrade domaćih zadaća.

Metode ocjenjivanja

Provjera znanja provodi se kontinuirano tijekom semestra - kroz praktično rješavanje zadataka u okviru vježbi, aktivno sudjelovanje (pitanja-odgovori) na predavanjima, pismene domaće zadaće, pismene i/ili usmene kolokvije te ispitom nakon odslušanog kolegija.

Obavezna literatura

  1. Povjerenstvo za standarde pedagoškog i psihološkog testiranja AERA, APA i NCME (2006). Standardi za pedagoško i psihološko testiranje. Jastrebarsko: Naklada Slap.
  2. Fulgosi, A. (1984). Faktorska analiza. Zagreb: Školska knjiga.
  3. Anastasi, A. & Urbina, S. (2003). Psychological testing (7. izdanje). New York: MacMillian

Dopunska literatura

  1. Cronbach, J.L. (1990). Essentials of Psychological Testing (5. izdanje). New York: Harper and Row.
  2. Jackson, C. (2000). Psihologijsko testiranje. Jastrebarsko: Naklada Slap.
  3. Nunnally, J. C. & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric Theory. New York: McGraw-Hill Series in Psychology.