Preskoči na glavni sadržaj

Glotodidaktika

ISVU: 117770•5 ECTS•Zimski semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Katedra za ukrajinski jezik i književnost
Satnica
  • Predavanja: 30 sati

Nastavnici

Cilj

objasniti osnovne koncepte teorije nastave stranih jezika s naglaskom na slavenske kao strane jezike; opisati temeljne postavke teorije nastave stranih jezika s dijakronijskog i sinkronijskog stajališta; identificirati osnovne procese poučavanja slavenskih kao stranih jezika i koristiti odgovarajuće strategije poučavanja

Sadržaj

  1. Uvod u nastavni plan i program. Teorija nastave jezika kao disciplina.
  2. Glotodidaktika kao interdisciplinarna znanost. Znanstvene teorije i metode učenja stranih jezika.
  3. Povijesni pristup poučavanja stranih jezika 1 . Povijesni pristup poučavanja stranih jezika 2.
  4. Razvoj nastave stranih jezika u okviru lingvističkih i psiholingvističkih modela 70-ih god. 20. stoljeća. Pristup, metoda, tehnika rada u nastavi stranih jezika
  5. Principi glotodidaktike. Ciljevi i zadaće nastave stranih jezika s naglaskom na slavenske kao strane jezike
  6. Učenje i poučavanje slavenskih kao stranih jezika. Suvremeni pristup poučavanja stranih jezika s naglaskom na slavenske.
  7. Nastavni plan i program jednog slavenskog jezika; analiza potreba. Uloga nastavnika u procesu učenja stranog jezika.
  8. Uloga učenika u procesu učenja stranog jezika. Upravljanje razredom.
  9. Poučavanje jezičnih vještina 1. Poučavanje jezičnih vještina 2.
  10. Komunikacijska kompetencija. ZEROJ.
  11. Samostalnost u učenju. Ocjenjivanje i samoocjenjivanje.
  12. Jezični portfolio. Jezični materijali.
  13. Strategije učenja i poučavanja slavenskih jezika kao stranih. Nastava usmjerena na učenika – ishodi učenja.
  14. Međujezik i analiza pogrešaka. Učeničke pogreške i mogućnosti njihova ispravljanja
  15. Jezik za posebne potrebe. Metodologija istraživačkog rada u nastavi stranih jezika

Ishodi učenja

  1. objasniti karakteristike nastavnog diskursa
  2. prikazati glavne aspekte pristupa nastavi stranih jezika s dijakronijskog i sinkronijskog stajališta
  3. razlikovati različite pristupe organizaciji jezičnoga materijala u nastavi ukrajinskog kao inog jezika
  4. izraziti kritičko razumijevanje relevantne stručne literature na ukrajinskome jeziku i opisati sadržaj drugima
  5. odabrati odgovarajući oblik cjeloživotnog obrazovanja

Metode podučavanja

Koristit će se metode razgovora, čitanja i izlaganja stručne literature, pisanja kratkih seminarskih radova; studenti će se kontinuirano pripremati za sate i interaktivno sudjelovati u nastavi

Metode ocjenjivanja

Pismeni i usmeni ispit

Obavezna literatura

  1. Petrović, E. (1998). Teorija nastave stranih jezika . Zagreb: Školska knjiga
  2. Skljarov, M. (1993). Teorija i praksa u nastavi stranih jezika . Zagreb: Školske novine
  3. Vilke, M. (1977). Uvod u glotodidaktiku. Zagreb: Školska knjiga
  4. Jajić Novogradec (2024). Psiholingvistički pogled na ovladavanje engleskim i ruskim leksikom u okvirima individualne višejezičnosti. Zagreb: FF Open Press.

Dopunska literatura

  1. Čurković-Kalebić, S. (2003). Jezik i društvena situacija . Zagreb: Školska knjiga.
  2. Mihaljević Djigunović, J. (1998). Uloga afektivnih faktora u učenju stranoga jezika . Zagreb: Filozofski fakultet.
  3. Vrhovac, Y. (2000). Govorna komunikacija i interakcija na satu stranoga jezika . Zagreb: Naklada Ljevak.
  4. Časopis Strani jezici (odabrani članci)