Preskoči na glavni sadržaj

Glotodidaktika 1

ISVU: 117779•3 ECTS•Zimski semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Odsjek za romanistiku
Satnica
  • Seminar: 30 sati

Nastavnici

Cilj

Upoznati studente s osnovnom terminologijom, pojmovima i postavkama teorije nastave stranih jezika te ih potaknuti na promišljanje o modelima, metodama i pristupima učenju stranih jezika.

Sadržaj

  1. Uvod u kolegij, literatura i pojam glotodidaktike
  2. Uvod u glotodidaktiku
  3. Odnos između prvog i /ili materinjeg jezika i drugog i /ili stranog jezika
  4. Razlozi i povodi za učenje stranog jezika i njihov utjecaj na nastavni proces.
  5. Individualne potrebe i „krojeni“ tečajevi s posebnim ciljevima
  6. Motivacija za učenje stranih jezika (vrste), uspjeh i neuspjeh
  7. Vrste institucionaliziranog učenja (redovne škole, privatne ustanove, individualno poučavanje)
  8. Osnovne značajke dobnih skupina učenika
  9. Osnovne značajke razina znanja prema ZEROJ-u
  10. Nastavni proces tj. poučavanje i učenje, razlika između usvajanja i učenja, uloga poučavanja
  11. Elementi nastavnog procesa
  12. Sudionici u nastavnom procesu
  13. Sadržaji nastavnog procesa: predznanja, stečena znanja, vještine, strategije, kompetencije
  14. Ostali komunikativni elementi
  15. Nastavni proces i metodika nastave

Ishodi učenja

  1. definirati glotodidaktiku kao interdisciplinarnu znanstvenu disciplinu
  2. definirati i objasniti ključne pojmove u području suvremene nastave stranih jezika
  3. prepoznati i objasniti utjecaj različitih čimbenika na proces učenja i usvajanja drugog/stranog jezika
  4. objasniti posebnosti nastave stranih jezika ovisno o dobi učenika
  5. objasniti posebnosti nastave stranih jezika ovisno o kontekstu učenja
  6. objasniti posebnosti nastave stranih jezika ovisno o stupnju učenja
  7. objasniti i prepoznati osnovne značajke nastavnog procesa
  8. opisati i objasniti temeljna glotodidaktička načela, te metode i postupke poučavanja španjolskog jezika s dijakronijskog i sinkronijskog stajališta
  9. razviti vještine cjeloživotnog učenja i usavršavanja, kritičkog promišljanja o struci i procjene vlastite nastavničke kompetencije
  10. kritički prosuđivati relevantnu stručnu literaturu i prezentirati sadržaj drugima

Metode podučavanja

Studenti će slušati izlaganja i aktivno sudjelovati u seminaru analizirajući i komentirajući zadane materijale i primarnu literaturu.

Metode ocjenjivanja

Studenti su dužni redovito pohađati nastavu i sudjelovati u raspravama i rješavanju samostalnih zadataka koji prate predavanja na zadane teme. Na usmenom ispitu moraju pokazati vladanje osnovnom terminologijom i ključnim pojmovima s područja te promišljati o modelima, metodama i pristupima učenju stranih jezika u skladu s ishodima učenja definiranima za kolegij.

Obavezna literatura

  1. Alonso, E. (2012) Soy profesor/a 1, 2, 3: Aprender a enseñar, Madrid: Edelsa.
  2. Baralo, M. (2004) „La adquisición del espanol como lengua extranjera“, Arco Libros, Madrid
  3. Lacorte, M.; Reyes-Torres, A. (2021) Didáctica del español como 2/L en el siglo XXI, Madrid: ArcoLibros.

Dopunska literatura

  1. Scrivener, J. (2011) Learning teaching, London: McMillan.