Preskoči na glavni sadržaj

Evaluacija tretmana u obrazovanju (NM)

ISVU: 120105•4 ECTS•Ljetni semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Centar za obrazovanje nastavnika
Satnica
  • Predavanja: 30 sati

Nastavnici

Cilj

Upoznavanje s općim pojmovima u području evaluacije psihosocijalnih intervencija; razumijevanje svrhe evaluacijskih postupaka, evaluacijskih nalaza kao i njihove primjenjivosti u obrazovnoj praksi.

Sadržaj

  1. Osnovni pojmovi u evaluaciji obrazovnih intervencija.
  2. Značenje, priroda i vrste psihosocijalnih intervencija te smisao njihove evaluacije.
  3. Specifičnosti programa u obrazovanju; Teorijsko značenje evaluacije programa.
  4. Opći uvod u metodološke i praktične aspekte evaluacije programa.
  5. Logika i opća svrha evaluacijskih postupaka.
  6. Sudionici evaluacijskog procesa, uloge i vrste evaluatora.
  7. Glavne vrste evaluacije programa.
  8. Modeli evaluacije: prednosti, nedostaci i primjerenost odabira različitih modela evaluacije ovisno o vrsti i specifičnostima programa.
  9. Evaluacijska istraživanja - istraživački nacrti.
  10. Planiranje evaluacijskih postupaka.
  11. Elementi i koraci u planiranju evaluacijskih postupaka, prilagodba deklariranoj svrsi provedbe evaluacije i očekivanim načinima upotrebe evaluacijskih rezultata.
  12. Kriteriji i standardi za ocjenu djelotvornosti programa.
  13. Izvori, vrste i načini prikupljanja evaluacijskih podataka.
  14. Postupci analize podataka, usklađenost s vrstama podataka i evaluacijskim ciljevima.
  15. Izvještavanje o rezultatima evaluacije (elementi i struktura izvještaja, prilagodba korisnicima).

Ishodi učenja

  1. Definirati i objasniti opće pojmove u području evaluacije psihosocijalnih intervencija.
  2. Razumjeti svrhu evaluacijskog postupka.
  3. Objasniti logiku evaluacijskih postupaka.
  4. Kreirati i provesti evaluacijsko istraživanje u vezi s različitim vrstama i oblicima intervencija u području obrazovanja.

Metode podučavanja

Izvedba nastave uključuje predavanja u klasičnom i interaktivnom obliku, aktivno sudjelovanje studenata sastoji se i u pripremi samostalnih i grupnih zadataka, prezentacijama publiciranih stručnih ili znanstvenih radova na zadanu temu, te sudjelovanju u raspravama na temu svake prezentacije izložene na nastavi.

Metode ocjenjivanja

Provjera znanja provodi se kontinuirano tijekom semestra - kroz grupna izlaganja odabranih publiciranih empirijskih radova i rasprave tijekom nastave te pismenim i/ili usmenim ispitom nakon odslušanog kolegija.

Obavezna literatura

  1. Kulenović, A. (1996). Evaluacija psihosocijalnih intervencija. U: Pregrad, J. (Ur.) Stres, trauma, oporavak (269-291). Zagreb: Društvo za psihološku pomoć.
  2. Posavac, E. J., & Carey, R. G. (2003). Program Evaluation - Methods and Case Studies. (6th ed.). New Jersey: Prentice Hall.

Dopunska literatura

  1. Rossi, P. H., & Freeman, H. F. (2003). Evaluation. London: Sage.
  2. Rathvon, N. (2003). Effective school interventions. New York: The Guilford Press.