Alternativne pedagoške ideje i škole

Nastavnici

• Ivan Markićizv. prof.dr.sc.(Nositelj)
• Ines Hrastev. asist.dr.sc.

Cilj

Sadržaj

1. Uvod i pregled rada na kolegiju
2. Društvena i historijska uvjetovanost pojava alternativnih pedagoških koncepcija i škola I
3. Društvena i historijska uvjetovanost pojava alternativnih pedagoških koncepcija i škola II
4. Alternativna promišljanja o školi i nastavnom procesu I
5. Alternativna promišljanja o školi i nastavnom procesu II
6. Montessori škola - terenska nastava
7. Pedagoško-didaktička koncepcija Marie Montessori
8. Waldorfska škola - terenska nastava
9. Pedagoško-didaktička koncepcija Rudolfa Steinera
10. Demoratska škola - terenska nastava
11. Demokratske i slobodne škole
12. Školovanje kod kuće
13. Privatne i vjerske škole u odgojno-obrazovnom sustavu
14. Jednospolne škole i njihove posebnosti
15. Analiza rada i uspjeha na kolegiju

Ishodi učenja

1. Prikazati genezu nastanka različitih alternativnih pedagoških koncepcija
2. Navesti i opisati temeljne pedagoško-didaktičke posebnosti različitih alternativnih škola
3. Navesti i opisati temeljne pedagoško-didaktičke posebnosti školovanja djece kod kuće
4. Kreirati i u obliku projektnog uratka demonstrirati vlastito pedagogijski utemeljeno promišljanje o mogućim smjerovima razvoja alternativnih škola

Obavezna literatura

1. Matijević, M. (2001). Alternativne škole: didaktičke i pedagoške koncepcije. Tipex.
2. Batinić, Š. i Radeka, I. (2017). Od reformne do alternativne pedagogije: pokušaji drugačije škole u Hrvatskoj u 20. stoljeću. Acta Iadertina, 14 (1).
3. Dewey, John (1897). My pedagogical creed. School Journal. 54. 77–80.
4. Previšić, V. (1992). Alternativne škole: teorijska polazišta i praktični dosezi. U: Ličina, B., Previšić, V. i Vučak, S. (ur.), Prema slobodnoj školi. Institut za pedagogijska istraživanja.

Dopunska literatura

1. Kinoshita, R. (2008). Learning for life: the Kumon way. I-House Press.
2. Louv, R. (2016). Posljednje dijete u šumi. Ostvarenje d.o.o.
3. Jakopović, S. (1984). Pokret radne škole u Hrvatskoj. Niro „Školske novine“.
4. Paschen, H. (2014). Waldorfsko obrazovanje i škole Rudolfa Steinera kao tema u odgojno-obrazovnim znanostima. Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje, 16 (1), 191-215.
5. Steiner, R. (1995). Pedagoška osnova i ciljevi Waldorfske škole. Društvo za waldorfsku pedagogiju Hrvatske
6. Seity, M. i Hallwachs, U. (1997). Montessori ili Waldorf. Educa
7. Neill, S. (1999). Škola Summerhill novi pogled na djetinjstvo. Educa.
8. Fuller, E. (2002). Inside charter schools: the paradox of radical decentralization. Harvard University Press
9. Ilich, I. (1980). Dole škole. BIGZ.
10. Nowak-Fabrykowski, K. (1992). Freinet's Concept of Teachers and Theory of Teaching. McGill Journal of Education.