Metodika nastave i školska recepcija romske književnosti 1
ISVU: 147515•4 ECTS•Zimski semestar
Osnovne informacije
- Organizacijska jedinica
- Odsjek za azijske studije
- Satnica
- Predavanja: 30 sati
- Metodičke vježbe: 30 sati
Nastavnici
Cilj
Osposobiti studente za rad u nastavi, upoznati studente s teorijom i praksom školske recepcije romske i svjetske književnosti te omogućiti studentima da ovladaju osnovnim nastavnim oblicima, metodama i strategijama u nastavi književnosti.
Sadržaj
- Uvodno predavanje: sadržaj kolegija, ciljevi, način rada, obveze studenata; upoznavanje s izvedbenim planom; Upoznavanje sa sadržajem kolegija i temeljnom literaturom
- Terminološke odredbe i predmet proučavanja metodike književnog odgoja i obrazovanja
- Metodika nastave književnosti i ostale korespondirajuće znanosti
- Književnost kao nastavni predmet
- Kurikul, nastavni plan i program
- Tipovi nastavnih sati
- Nastavna sredstva i pomagala u nastavi književnosti
- Metodički sustavi nastave književnosti
- Metodički sustavi nastave književnosti
- Školska interpretacija kao metodički sustav
- Metode nastave književnosti
- Govorne metode i metoda rada na tekstu
- Komunikacija, komunikacijske smetnje, literarno-didaktička komunikacija
- Struktura nastavnog sata književnosti, planiranje nastavne jedinice
- Utvrđivanje i ponavljanje gradiva. Evaluacija- anonimni anketni upitnik s pitanjima o stupnju ispunjenosti studentskih očekivanja vezanih za program kolegija, način izvođenja nastave, vrednovanje
Ishodi učenja
- prepoznavati, objasniti i funkcionalno primjenjivati bitne književnoznanstvene i uopće književne pojmove, a napose književnometodičke pojmove
- procjenjivati važnost pojedinih literarnih sposobnosti u procesu razvoja recepcijskih kompetencija učenika vezanih uz: autora, djelo i književnopovijesni kontekst
- diskutirati o književnosti kao nastavnom predmetu
- identificirati i analizirati metodičke sustave nastave književnosti
- nabrojati i protumačiti tipove nastavnih sati
- analizirati nastavne sate književnosti
- demonstrirati metode književnog odgoja
Metode podučavanja
Predavanja, razgovor, Power point prezentacije, rad na tekstu, usmjereno čitanje i čitanje sa zadatkom; rad sa audio i video materijalima, studentska izlaganja i vježbe razrednih situacija; pisanje pripreme.
Metode ocjenjivanja
Ocjenjuje se cjelokupni rad studenata u kolegiju tijekom semestra. Završna ocijena proizlazi iz vrednovanja rada studenata tijekom semestra i završnoga ispita.
Obavezna literatura
- Rosandić, Dragutin, Metodika književnog odgoja, Školska knjiga, Zagreb, 2005.
- Diklić, Zvonimir, „Znanstvena i školska interpretacija; suvremeni metodički sustavi“, u: Književnoznanstveni i metodički putokazi u nastavi književnosti, Školska knjiga, Zagreb, 2009., str. 117-132.
- Bežen, Ante, Metodika: znanost o poučavanju nastavnog predmeta: epistemologija metodike u odnosu na pedagogiju i edukologiju - s primjerima iz metodike hrvatskoga jezika, Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Profil international, Zagreb, 2008.
- Solar, Milivoj, „Svrha nastave književnosti“, u: Kako predavati književnost: teorijske osnove nastave (prir. Aleksandar Jovanović), Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1984., str. 56-61.
- Škreb, Zdenko, „Pitanje nastave književnosti“, u: Kako predavati književnost: teorijske osnove nastave (prir. Aleksandar Jovanović), Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1984., str. 20-28.
- Pandžić, Vladimir, Putovima školske recepcije književnosti, Profil, Zagreb, 2001.
Dopunska literatura
- Jauss, Hans Robert, Estetika recepcije, Nolit, Beograd, 1978.
- Manguel, Alberto, Povijest čitanja, Prometej, Zagreb, 2001.
- Maricki, Dušanka, Teorija recepcije u nauci o književnosti (priredila, prevela i napisala uvod), Beograd, 1978.
- Žmegač, Viktor: Književnost i glazba, Matica hrvatska, Zagreb, 2003.
- Kajić, Rasima: Povezivanje umjetnosti u nastavi, Školske novine, Zagreb, 1991.