Studentska praksa 2

Nastavnici

• Sandra Mardešićizv. prof.dr.sc.(Nositelj)
• Marina Glavašv. lekt.
• Antonija Kamenjaševićasist.

Cilj

Sadržaj

1. Promatranje nastave u osnovnoj školi
2. Promatranje nastave u osnovnoj školi
3. Promatranje nastave u osnovnoj školi
4. Promatranje nastave u osnovnoj školi
5. Promatranje nastave u osnovnoj školi
6. Promatranje nastave u osnovnoj školi
7. Promatranje nastave u osnovnoj školi
8. Promatranje nastave u osnovnoj školi
9. Promatranje nastave u osnovnoj školi
10. Promatranje nastave u osnovnoj školi
11. Promatranje nastave u osnovnoj školi
12. Promatranje nastave u osnovnoj školi
13. Promatranje nastave u osnovnoj školi
14. Održavanje nastavnog sata
15. Održavanje nastavnog sata

Ishodi učenja

1. samostalno kreirati nastavnu jedinicu talijanskog kao stranog jezika na osnovnoškolskoj razini
2. samostalno izvesti nastavnu jedinicu u osnovnoj školi
3. analizirati strukturu i dinamiku tijeka nastavnog sata;
4. analizirati odabir prikladnih metoda i postupaka, te oblika rada u skladu s ciljevima nastavnoga sata
5. analizirati odabir nastavnih materijala u skladu sa potrebama nastavnog sata

Metode podučavanja

Metode ocjenjivanja

Obavezna literatura

1. Balboni. P. (1994),Didattica dell'italiano a stranieri, Bonacci, Roma, Parte seconda
2. Balboni. P. (2005), Le sfide di Babele, UTET, Torino,
3. Mezzadri. M (2003) I ferri del mestiere. Guerra, Perugia
4. Mardešić, S., Lütze-Miculinić, M. (2021) Hrvatsko – talijanski rječnik školskoga jezika. Priručnik za studente i nastavnike talijanskoga jezika I. svezak /Dizionario croato-italiano del linguaggio scolastico. Manuale per studenti e insegnanti d'italiano. Volume I, Zagreb: HFD

Dopunska literatura

1. Consiglio d'Europa (2002). Quadro comune europe odi riferimento per le lingue: apprendimento, insegnamento, valutazione. Oxford: La Nuova Italia