Preskoči na glavni sadržaj

Radionica kreativne nastave povijesti II.

ISVU: 184281•2 ECTS•Ljetni semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Odsjek za povijest
Satnica
  • Seminar: 15 sati

Nastavnici

Cilj

Studenti se osposobljavaju za kreativan pristup osmišljavanju nastave te za uporabu raznovrsnih nastavnih strategija i medija.

Sadržaj

  1. Uvodno informacije nastavnika o ciljevima, ishodima i sadržaju kolegija te načinu rada
  2. Terenska nastava –ciljevi i etape, analiza primjera terenske nastave
  3. Terenska nastava povijesti – objekti, ishodi i metode, analiza primjera terenske nastave
  4. Terenska nastava povijesti u zavičajnoj povijesti – izrada seminarskog rada
  5. Poučavanje osjetljivih i kontroverznih tema i poučavanje o holokaustu – smjernice i prakse
  6. Mjesta stradanja i sjećanja
  7. Učenje i poučavanje na mjestima stradanja i sjećanja
  8. Priprema za terensku nastavu na odabrano mjesto stradanja i sjećanja
  9. Realizacija terenske nastave na odabrano mjesto stradanja i sjećanja
  10. Realizacija terenske nastave na odabrano mjesto stradanja i sjećanja
  11. Realizacija terenske nastave na odabrano mjesto stradanja i sjećanja
  12. Realizacija terenske nastave na odabrano mjesto stradanja i sjećanja
  13. Evaluacija terenske nastave na odabrano mjesto stradanja i sjećanja
  14. Izrada seminarskog rada
  15. Završni razgovor

Ishodi učenja

  1. Oblikovati nastavne aktivnosti koje su usmjerene prema razvijanju viših kognitivnih procesa.
  2. Kompetentno primjenjivati široki spektar nastavnih strategija i metoda u oblikovanju nastave povijesti.
  3. Razviti sposobnost analize i samoanalize nastave povijesti.
  4. Pripremiti različite formate terenske nastave usmjerene na smisleno i aktivno učenje.
  5. Oblikovati terensku nastavu na mjestima stradanja i sjećanja u skladu sa međunarodnim preporukama i uzusima struke.

Metode podučavanja

Izravno poučavanje, metoda rješavanja problema, suradničko učenje, iskustveno učenje

Metode ocjenjivanja

Završni rad sastoji se od pripreme za nastavne sate koji se izvode u sklopu terenske nastave na mjestu stradanja i sjećanja i popratnog eseja u kojem se objašnjavaju obrazovni i didaktički izbori. Ocjena završnog rada je opisna.

Obavezna literatura

  1. S. Koren, Čemu nas uči povijest? Nastava povijesti, ideje o učenju/poučavanju i ishodi učenja, Zagreb: Profil, 2014.
  2. L. Anderson (ur.), Poučavanje za učenje: priručnik za nastavnike usmje rene na postignuća, Thessaloniki, 2014.,
  3. Holokaust u nastavi. Priručnik za nastavnike, Zagreb, 2005.
  4. D. Trškan, „Terenski rad u nastavi povijesti – učenje metodom otkrivanja“, u: Povijest u nastavi 10/2007.
  5. Smjernice za poučavanje o holokaustu, Međunarodni savez za sjećanje na holokaust, Ministartsvo znanosti i obrazovanja. https://mzo.hr/hr/smjernice-za-poucavanje-o-holokaustu
  6. How to learn from a violent past? Teachers’ guidance for on-site learning at memory sites related to internment, EUROCLIO, 2015.
  7. Službeni dokumenti (programi, pravilnici itd.), Udžbenici i priručnici za pripremanje nastave.