Nastavna praksa filozofije II
ISVU: 124274•3 ECTS•Ljetni semestar
Osnovne informacije
- Organizacijska jedinica
- Odsjek za filozofiju
- Satnica
- Auditorne vježbe: 30 sati
Nastavnici
Cilj
Stjecanje i uvježbavanje osnovnih nastavničkih kompetencija u radu s mentorima i učenicima, a koje trebaju omogućiti samostalno pripremanje, izvođenje i prosuđivanje uspješnosti nastavne komunikacije u izvedbi nastavnih jedinica iz filozofije, logike i etike.
Sadržaj
- Uzorna mentorska nastava:demonstracijske metode i učenje po modelu I
- Uzorna mentorska nastava:demonstracijske metode i učenje po modelu
- Analize mentorske nastave s posebnim osvrtom na primijenjene metode i načine izvođenja nastavnih sadržaja. Mogući alternativni metodičke scenariji
- Različite vrste i načini nastavne komunikacije s posebnim osvrtom na interaktivnu nastavu, strukturirani dijalog i njegovanje kritičkog mišljenja
- Planiranje i izvođenje kraćih (10-15 minutne) suradničkih priloga u nastavi sa stručnom i metodičkom obradom određenog filozofskog, logičkog ili etičkog problema
- Dnevnik nastavne prakse
- Planiranje i izvođenje kraćih (10-15 minutne) suradničkih priloga u nastavi sa stručnom i metodičkom obradom određenog filozofskog, logičkog ili etičkog problema
- Analize mentorske nastave s posebnim osvrtom na primijenjene metode i načine izvođenja nastavnih sadržaja, te moguće alternativne metodičke scenarije
- Samostalno izvođenje nastavnih jedinica
- Samostalno izvođenje nastavnih jedinica
- Zajednička analiza samostalnog izvođenja nastavnih jedinica
- Samostalno izvođenje nastavnih jedinica
- Samostalno izvođenje nastavnih jedinica
- Zajednička analiza samostalnih izvođenja nastavnih jedinica
- Stručni, metodički i etički zahtjevi nastavničkog poziva
Ishodi učenja
- Iskustveno usvojiti umijeća nastavničke komunikacije na temelju demonstracijskih metoda i oponašanja modela
- Voditi dnevnik nastavne prakse kao temelj za analizu i refleksiju nastavne komunikacije
- Pripremiti primjerene metodičke scenarije za nastave jedinice iz filozofije, logike i etike
- Uvježbati umijeće vođenja strukturiranog dijaloga
- Razumjeti zahtjeve i postavke dobrih objašnjenja
- Razumjeti, prosuditi i primijeniti načela kritičkog mišljenja u nastavi
- Osposobiti se za samostalna izvođenja, argumentiranja i vođenja rasprava
- Samostalno izvoditi nastavne jedinice s refleksivnom autokorektivnosti
- Vrednovati angažman i napredak u radu učenika te voditi pedagošku dokumentaciju
- Stječu uvide u zahtjeve nastavničke profesije i etičke zahtjeve struke
Metode podučavanja
Studenti uče metodama:
1. neposrednoga iskustvenog uvida
2. demonstracijskim metodama
3. oponašanejm uspjelih postupaka mentora
4. aktivnom participacijom u nastavnoj komunikaciji i
vođenjem Dnevnika nastavne prakse
5. samostalnim izvođenjem nastavnih jedinica
6. refleksivnom autokorektivnošću
Metode ocjenjivanja
Mentori u školskim vježbaonicma ocjenjuju uspješnost studenata u analizama nastavnih sati, iskazanim sposobnostima u desetminutnim nastupima te umijeću nastavne komunikacije.
Na temelju neposrednog uvida ocjenjuje se uspješnost samostalnog izvođenja nastavnih jedinica.
Obavezna literatura
- Literatura je naznačena uz predavanja iz Metodike nastave filozofije. Studenti vode Dnevnik nastavn
Dopunska literatura
- Literatura istaknuta uz kolegij Metodika nastave filozofije