Preskoči na glavni sadržaj

Nastavna praksa filozofije I

ISVU: 117498•3 ECTS•Zimski semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Odsjek za filozofiju
Satnica
  • Vježbe u praktikumu: 30 sati

Nastavnici

Cilj

Stjecanje i uvježbavanje osnovnih nastavničkih kompetencija u radu s mentorima i učenicima, a koje trebaju omogućiti samostalno izvođenje nastavnih jedinica iz filozofije, logike i etike.

Sadržaj

  1. Ustrojstvo i način funkcioniranja školske vježbaonice
  2. Temeljna pedagoška dokumentacija
  3. Pozorno praćenje mentorove nastave. Vođenje Dnevnika nastavne prakse. I
  4. Pozorno praćenje mentorove nastave 1. Vođenje Dnevnika nastavne prakse II
  5. Pozorno praćenje mentorove nastave 1. Vođenje Dnevnika nastavne prakse III
  6. Analiza nastavnih sati. Vođenje Dnevnika nastavne prakse.
  7. Rasprava o metodama i postupcima u mentorskoj nastavi
  8. Alternativni metodički scenariji
  9. Različite forme i postupci nastavne komunikacije
  10. Izvedba mentorske nastave sa studentskim interpolacijama I
  11. Izvedba mentorske nastave sa sudentskim interpolacijama II
  12. Izvedba mentorske nastave sa sudentskim interpolacijama III
  13. Izvedba mentorske nastave sa komponentom provjere znanja i ocjenjivanja I
  14. Izvedba mentorske nastave sa sudentskim interpolacijama II
  15. Završna analiza održanih nastavnih sati

Ishodi učenja

  1. Analizirati postupke, metode i ishode izvođenja nastave od strane iskusnih profesora mentora
  2. Uvježbati i usvojiti psihomotoričke i komunikacijske tehnike na kojima počiva nastavničko umijeće. Steći sposobnost refleksivne i autokorektivne nastavne komunikacije
  3. Iskustveno naučiti principe, postupke i razborito ophođenje u konkretnim situacijama poučavanja u nastavnim praktikumima
  4. Planirati i u dogovoru s mentorom izvoditi i uvježbavati kraće suradničke priloge u nastavi. Time se stječe sposobnost samostalne i javne ekspozicije i uvjerljivog objašnjenja određenog filozofskog problema
  5. Voditi Dnevnik nastavne prakse kao refleksivnu dokumentaciju o nastavnoj komunikaciji mentora i samostalnom izvođenju nastave studenata
  6. Odrediti, opisati i razumjeti ulogu nastavnika u školskom kurikuluma
  7. Steći sposobnost refleksivne i autokorektivne nastavne komunikacije
  8. Usvojiti i uvježbavati različite vrste nastavne komunikacije koja potiče interaktivnu nastavu i vodi računa o kognitivnim i emocionalnim predispozicijama učenika
  9. Refleksivno usvojiti uspješne postupke profesora mentora na temelju demonstracijskih metoda i oponašanja modela
  10. Steći sposobnost refleksivne i autokorektivne nastavne komunikacije

Metode podučavanja

Studenti uče metodama: 1. neposrednoga iskustvenog uvida 2. demonstracijskim metodama 3. oponašanejm uspjelih postupaka mentora 4. aktivnom participacijom u nastavnoj komunikaciji i vođenjem Dnevnika nastavne prakse

Metode ocjenjivanja

Mentori u školskim vježbaonicma ocjenjuju uspješnost studenata u analizama nastavnih sati, iskazanim sposobnostima u desetminutnim nastupima te umijeću nastavne komunikacije

Obavezna literatura

  1. Literatura je naznačena uz predavanja iz Metodike nastave filozofije. Studenti vode Dnevnik nastavne prakse

Dopunska literatura

  1. Literatura istaknuta uz kolegij Metodika nastave filozofije