Preskoči na glavni sadržaj

Metodika nastave romskog jezika 1

ISVU: 147514•4 ECTS•Zimski i ljetni semestar

Osnovne informacije

Organizacijska jedinica
Odsjek za azijske studije
Satnica
  • Predavanja: 30 sati
  • Metodičke vježbe: 30 sati

Nastavnici

Cilj

Osposobiti studente romskoga jezika za rad u nastavi, upoznati studente s nastavničkom praksom, pravima i obvezama nastavnika, približiti studentima cilj, korist i potrebu za učenjem romskog jezika te omogućiti studentima da ovladaju osnovnim nastavnim oblicima, metodama i strategijama.

Sadržaj

  1. Uvodno predavanje: sadržaj kolegija, ciljevi, način rada, obveze studenata; upoznavanje s izvedbenim planom;
  2. Metodika u znanstvenom sustavu
  3. Teorija nastave jezika kao samostalna disciplina
  4. Razlike između prvog, drugog i stranog jezika
  5. Ciljevi, zadaci i načela nastave romskoga jezika
  6. Sustavi I pristupi u nastavi romskoga jezika
  7. Tipovi nastavnih sati
  8. Nastavni oblici .
  9. Nastavne metode
  10. Nastavna sredstva i pomagala.
  11. Kurikul, nastavni plan I program
  12. Planiranje u nastavi i oblici planiranja
  13. Nastavni program za romski jezik od I – IV razreda i njegova struktura
  14. Ustroj nastavne jedinice
  15. Evaluacija- anonimni anketni upitnik s pitanjima o stupnju ispunjenosti studentskih očekivanja vezanih za program kolegija, način izvođenja nastave, vrednovanje.

Ishodi učenja

  1. Znati opisati i primijenti svrhu, ciljeve i zadatke nastave romskoga jezika
  2. Znati objasniti navesti primjer za obrazovne, odgojne i funkcionalne zadatke u nastavi romskoga jezika (znanja, vještine, stavovi).
  3. Znati strukturu nastavnoga sata.
  4. Objasniti nastavna načela u nastavi romskoga jezika..
  5. Nabrojiti, objasniti i primjenjivati prikladne nastavne oblike, strategije i metode u nastavi romskoga jezika.
  6. Znati razlikovati nacionalni okvirni kurikul, predmetni kurikul i nastavni plan i program.

Metode podučavanja

Usmeno izlaganje, razgovor, rad s tekstom, rad sa slikovnim materijalima, rad sa audio i video materijalima, praktični rad, Power point prezentacije, analiza i demonstracija.

Metode ocjenjivanja

Ocjenjuje se cjelokupni rad studenata u kolegiju tijekom semestra. Završna ocijena proizlazi iz vrednovanja rada studenata tijekom semestra i završnoga ispita.

Obavezna literatura

  1. Bežen, Ante (2008): Metodika – znanost o poučavanju nastavnog predmeta. Zagreb: Profil
  2. Bežen, Ante (2007): Metodički pristup početnom čitanju i pisanju na hrvatskome jeziku, Zagreb: Profil
  3. Kipper, H. Mischke, W. (2008). Uvod u opću didaktiku (odabrana poglavlja). Zagreb:Educa.
  4. Kyriacou, K. (1997), Temeljna nastavna umijeća. Zagreb: Educa.
  5. Demir, Ljatif and Demir, Fatime eds. Lavustik./Rečnik. Romani-makedonikani. Makedonikani-Romani. Romsko-makedonski. Makedonsko-romski. Skopje: Romski kulturni i edukativni centar “Darhija”, 2010.
  6. Demir, Ljatif and Durmiš, Nevsija eds. Gramatika romskoga jezika. Zagreb: Udruga za promicanje obrazovanja Roma u RH “Kali Sara”, 2012.

Dopunska literatura

  1. Matte, W. (2007), Nastavne metode. 75 kompatnih pregleda za nastavnike i učenike. Zagreb: Naklada Ljevak.
  2. Matte, W. (2007), Rutinski planirati – učinkovito planirati. Zagreb: Naklada Ljevak.
  3. Palekčić, M. (2007). Od kurikuluma do obrazovnih standarda. Kurikulum: teorije-metodologija-sadržaj-struktura / Previšić, Vlatko (ur.). Zagreb : Zavod za pedagogiju Filozofskog fakulteta u Zagrebu ; Školska knjiga, 2007. Str. 35-101
  4. Aktualni udžbenici (početnice) i priručnici za učenje romskog jezika
  5. Nastavni planovi i programi za osnovne škole u izučavanju Romskog jezika i kulture , Ministarstva obrazovanja Kosovo i Makedonija